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全国中小学教师教育技术能力建设计划的实施就是要提高教师教育技术的应用能力，从根本上提升教育信息化的应用效益。教育城域网的资源建设与应用应该从规划和机制两方面确保教师可以用起来、用得好。
“应用型”资源中心，在软件层面，要从单纯的“资源+管理平台”的模式向“资源+管理平台+前端应用工具”的模式转变。教师要用得好，就是要将这些资源的应用和他们日常教学设计工作紧密结合，帮助教师更好地完成教学过程；还要资源
应用方便，能将不同来源的资源整合在统一的界面内，对于查询到的资源也要能够方便应用到自己的教学设计文档之中。另外，教师自身的教育技术能力非常重要，这就是要加强培训，此次教师教育技术能力建设计划项目就是要从一定程度上解决这一问题，教师只有切实提升自己的教育技术应用水平，区域的资源应用效益才能够从根本上得到保证。还有，日常应用的督促会使教师的教育技术应用形成习惯，区域组织的高水平教学设计比赛可以进一步提升教师的资源应用水平。
“方案+培训+活动支持”三位一体，整体推进，是当前城域中心资源建设和应用的方向。教师教育技术能力建设计划是期望从国家层面解决教育信息化过程中“人”的因素。
“应用型”资源中心的建设成为当前教育城域网建设的新热点。据了解，同方思科推出的“关注教师教学设计的教育城域网应用型资源中心建设方案”在软件模块中增加了教学设计与资源整合应用模块，可以帮助教师完成规范的教学设计文档；同时，将多种来源资源整合在统一界面之内，教师通过拖拽方式将资源应用到自己的教学设计文档中，这些机制简化了教育城域网中教师的资源应用工作。特别需要指出的是，该模块的关联软件教e通被引入了教师教育技术能力计划培训教材。另外，该方案同时注重培训和活动支持在区域教育资源应用中的作用，并提出了操作性强的方案和支持用户的培训和区域活动。
关注教师应用的教育城域网资源中心建设新模式强调为教师服务这一核心，获得了市场和专家的认可。 |
