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“借我借我一件‘马甲’吧！”
“借我借我一双慧眼吧，让我把这纷扰看个清清楚楚明明白白真真切切！”那英的这句真情呼唤，如今竟被一些高三的学生生生给改成了“借我借我一件‘马甲’吧！”
呜呼，为什么一句经典的歌词遭此“恶搞”？记者调查后方才得知，原来高考在即，一些班级里俨然已经分成了两派，拿一句时髦的说法，叫做“锦衣派”和“无衣派”。顾名思义，“锦衣派”就是指那些经过刻苦努力，当然也不排除通过各种关系和门路获得高考加分的考生，在高考之前，他们就已经有少则5分，多则20分的分数到手，仿佛锦衣在身，底气自然也比别人壮了许多；与此相反，“无衣派”即是所谓的“裸考”者，由于先天不足，后天又落下别人一截，又或者只是比别人少了些门路，就只好赤膊上阵、赤诚相见了。他们仿佛是站在别人的背后起跑，看着前面林立的身影，虽未开跑，心里先胆怯了许多。
气壮也好，胆怯也罢，都从一个侧面印证了考场上“一分难倒英雄汉”的箴言。其实，也正是基于这一点，人们对于高考加分的争论近年来才有嗓门愈来愈高之势。“是骡子是马，要不要脱光了遛遛？”赞成者无非是认为，只有取消加分才能确保起点公平、机会均等；而反对者却不这么看：加分自有加分的道理，高考加上加分这么一道程序，强调的是“不拘一格降人才”、“不唯分数是举”这样一种开放的选材标准和理念，而高考竞争只有程序公平才能确保结果公平。
根据教育部门的规定，能够获得高考加分的学生，大致分为两类：一类是体现自然属性的，如少数民族、归侨、革命烈士的子女；另一类则是后天表现特别优秀的，像三好学生、国家二级运动员、在各项“奥赛”、小发明等竞赛活动中获奖的学生。我想，对于高考加分的诟病，大多数人之所以言辞激烈，认为这些规则本身不公的成分仅占很小的一部分，而大多数人在意的还是规则执行过程中的“走偏”，在于规则给某些人提供了钻空子的机会。
君不见，每年高考前，总有考生忙着开证明，据说有的考生只是姥姥是少数民族，为了混个少数民族加分，就走妈妈那条线。去年一个考生的妈妈甚至反映，她孩子班里几乎三分之二的学生都想法弄到了加分名额，“裸考”的倒成了少数。她的孩子考试前很担心，觉得吃亏了，也催着她去找门路办加分。还有的家长建议，现在很多高校都有自主招生，另外还有特长生、艺术生，真正应该享受加分的学生完全可以走这些途径。
当加分政策真的把高考演变成了又一个小升初，演变成家庭实力和家长“路子”的竞争；当“裸考”者真的成了考场上的少数派，我想，这些高考加分之“怪现状”也真的到了该引起政策制定者警觉的时候了。  |
